相同的食材，不一樣的口味 (下)

班上的某位小朋友為了期中考成績，在二分內的認定有了差異，師生、家長來來回回一星期的爭執與衝突，女兒看了後覺得很誇張。借這個例子告訴女兒：

「請切記，字一定要寫端正乾淨，不然，老師改考卷時他認為模稜兩可的字是不可能會給分；回家後家長看到了考卷也不可能相信孩子會偷改答案，所以就會造成有人作弊或是有人瞽目的紛爭，最後的結果可能像你這次所看到的錯誤示範"大聲公恰贏面"。」

班上總是在新學期的開始選幹部，老師開放大家提名競選，但重要幹部老師卻是指派一位班上同學都不怎麼認同的小朋友任職；同學們當場提反對和許多的為什麼？老師沒有回答理由，只有軍令如山不得有議，雖然大多數同學都忿忿不平的接受，但耳語怨言卻不斷。第二天，女兒如獲至寶回家解迷：

「媽我知道為什麼那位同學可以當班長，因為那位同學的媽媽和老師很熟，而且還住同社區，所以老師可以指派。｣

心中早就猜想得到，這種事歷經多少年代的演變還是換湯不換藥，所以我又幫女兒下個註解：

「由此可知，女兒啊，人要交朋友不可樹敵，人脈的經營是要從小開始，既然知道了答案，就不要再有疑問了。｣

班上同學在校外補習風氣很盛。
有天，女兒很高興對我說，老師很贊同小朋友不應該去補習。問她為什麼？她說上數學課時，有位小男生在課堂上表示老師教的比補習班的老師還清楚，補習班教的都沒有這麼仔細，而且考不好還要被處罰。老師聽了之後，心花怒放，對著全班開釋，只要在課堂上認真聽講，為什麼還要花錢去找罪受。

話這樣講是沒錯，可是對照女兒的數學習作簿，疑問讓我頭大，為什麼一個算式可以有難易兩種答案，女兒解釋：

「因為班上大多數的小朋友都已在補習班學過了，所以他們可以寫進階的答案，我們剛學的只要寫簡式就好了。｣

「習作上錯那麼多是不懂嗎？有沒有再問老師？｣

女兒有夠天真的說：
「老師通常看班上錯相同題目很多才會檢討，若不是很多人錯，老師要我們自己問同學。｣

班上將近三分之二的小朋友在補習，老師課堂上教的等於是幫大多數的小朋友再次的復習，會有很多人錯嗎？

所以我再下了個註解告訴女兒：

「不要存有任何疑問，你們老師是孔子的學生，她是在有教無類的班級裡實施因材施教。雖然你們老師嘴巴上不贊同校外補習，但她的教法卻深深鼓吹著我，再不把你送去補習班，你將成為老師眼中的朽木不可雕也。｣

歷經快兩年的困惑，孩子在學校所遇到的大小事我都泰然的冷處理，其中包括有次女兒從運動場上的器材上摔下，到學校帶女兒上醫院，也沒見著老師。這次，老師的處理方式和女兒受到委曲的對比，加深了我對老師的質疑。之前，在學校發生林林種種的事，我都以樂觀正面態度對女兒解釋，但這一次孩子受傷是我的禁忌，更重要是孩子受傷後通知家長的是護士不是老師，事後接到老師的電話她只是表示不知發生什麼事，更讓我心生不滿；隔天又從女兒口中得到老師的處理藥法，真的是沒請她看我的文章「老娘不發威，你把我當病貓｣是我的錯，所以她才會不知道我是什麼"角"，才會有這樣大而化之的態度。

通常要讓心情精神舒緩，我會喝些紅酒；相反的要保持冷靜，我會選擇喝杯熱茶。陶杯裡冒著徐徐清煙，琥珀色的清茶味香甘甜，淺品順口，滑甘潤喉，腦袋也就跟著清醒了。

心情稍做平靜後，思緒頓時全開，拿起電話撥給老師。
電話撥了一個多小時，不通就不通，茶水已經灌了五六杯，味已不是味了，心中的怒火不知為何又開始燃燒。

不得己，只好在聯絡簿上寫下心中串串的疑問，和對女兒的不捨。

其實有問題我並不喜歡用聯絡簿往來，寫在紙上的辭句總要修飾，又不能將內心真正的疑問寫出，若又遇到不對盤的外星人，可能會演變成我寫我的小篆他猜著楷書作答，效果就不對。這一次，我在聯絡簿上寫下一篇實實在在的白話文，不用費猜疑，我的憤怒全在字裡行間，只要是為人師表的一定看懂。除非他是存心打混摸魚。

第二天一大早就出外辦事，在車上終於接到老師的電話。看來我的文章有人看懂了。

老師開場白就解釋，因為她家的電話故障，大哥大剛好沒電，什麼重要事往往都是會一起發生。
這個我.....瞭。

老師表示她並不知道女兒會那麼的嚴重：

「當天在打掃時，妞妞告訴我她腳受傷需要到醫護室，我看了一下，腳指頭是紅腫瘀血，於是就讓一位小女生陪她去醫護室，妞妞那時的神情看來還好，也沒讓人覺得會如此嚴重。｣

聽了老師這番話；假如這孩子不是我女兒我相信，但我看過孩子的傷，心中XXOO的大罵"你騙誰呀"。

短短幾句開場白就讓人快中暑，馬上將車子停在樹陰下，因為心中已有底，接下來將有一通牛頭不對馬尾不是重點的重點，和許多解釋中的解釋對話。

奈住性子，聽老師說了七分鐘的原委。
聽到的重點；老師認為那位男孩子根本不知發生什麼事，怎麼會是他的錯？當小女生送女兒到校門口，返回教室後和一群女孩子罵那位小男孩，老師也替那男孩子覺得委曲，又不是他的錯，為什麼大家都罵他。老師個人認為，這位男生在班上受很多女生的歡迎，其中也包括女兒，今天會發生這樣的事可能是兩個人在耍嘴皮鬥嘴，類似打情罵悄所造成的，不該是誰對誰錯。

耐心聽完老師的話，我覺的我的EQ管理已漸漸在流失。
當火暴的怒火升至喉嚨快由嘴巴發射時，忽然頓悟，原來談話應對要看對象，假如對方只是讓你無味的浪費生命，倒不如饒了自己一命，免得自己氣得半死，還得看中醫調內傷。

終於也了解為什麼大企業、公家機官的主管級人物，要對外宣佈和澄清消息時總要有一位特定的專業發言人，因為這位發言人需要將傳達的內容讓一般人聽得懂和信服，而不是越描越黑，越補越大洞。

這時我想起我老爸說過的一句話：
「聰明人講一次，聽重點，不囉嗦。｣

我是個聰明人，我也不想囉嗦。

「老師雖然你教妞妞近二年，但以你對她的了解可能只是表面，沒有深一層認識。她是位個性好強的女孩，不輕易在不信任的人面前表現出弱點和流淚，所以她能忍著痛不在你面前落淚，但並不表示她不痛；一開始我也沒有譴責那位小男生的敵意，會讓我們做家長的提出疑問，是在於事後的處理態度，讓我們做父母的覺得女兒好似活該倒楣，因為有人忘了這件事是發生在學校的上課時間，不是在踏出校門後。假如，如你所說妞妞是因為和那位男同學邊走邊玩，打情罵悄所造成的，那位男生還可以說不關他的事嗎？老師你覺的這樣對嗎？再如你所言，事後再問當事的兩個人，沒人能說個清楚是怎麼發生。針對這結我問過女兒，為什麼當下不先告訴老師是誰造成，妞妞很不解的問我：媽你知道那有多痛嗎？我都已經痛的要死了，是要先看醫生，還是先捉著兇手不放？是啊，畢竟女兒是班上的一份子，知道班上在處理事情上往往和幾個要素有關，所以當下她自有判斷什麼是最先該做。既然老師心中早已有認定的標準，我們做父母的心中也有了譜，一開始我就沒有要追究是誰的責任，只是在學校發生的事是這樣草率處理，讓我們夫婦倆很不是滋味，想想，惹再不出聲，妞妞真的就被判是自己活該倒楣。我們的用意只是在此。｣

在這中間好幾次老師要插話，但我並不給幾會，因為我怕聽了後馬上會變成白髮魔女，不顧形象的口殺無赦。

事後，老師找了女兒談，我也不問內容；聯絡簿老師了留話，我也懶得看，倒是老公寫了句：「請老師能將心比心。｣

女兒和兒子接連發生了相同類似情況，但事後的處理卻是兩樣情。值得慶幸，兒子有位好老師，也很慶幸，新學期女兒要重新編班了。

心靈的空間:http://blog.pixnet.net/lavender0214
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Rachel

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