中班，我們同在一起

妍的這學期課程結束時間是到7月底，新學期則是從八月份開始。我呢~提早讓妍放暑假，而且整整7-8兩個月，沒啥原因，也沒特別安排活動，就是覺得小班的學期這樣就夠了。家裡其他哥哥姊姊們都放暑假了，一票子人熱熱鬧鬧地，沒必要讓妍天天早起還去上學去。

問妍在家開不開心，『我喜歡待在家裡....』，妍膩在我懷裡，抱著她的泥娃娃，每天睡到自然醒，一票人陪她做伴，樂不思蜀地，老早就忘了學校的同學跟老師，曾經是她天天掛在嘴邊的話題了。

希望兩個月過後，小妍的悠閒心還收得回來...。

早在妍放暑假前，我就先預繳下學期的註冊費，當時園方沒說小班班導不會跟著升上中班。後來~婆婆告訴我，學校說妍的小班導菌菌老師不會跟著妍這班直升到中班，如果家長有想法，可以跟園方反映。當時我是還沒太多想法，這回休假回去，跟老師聊天時又提起了這個問題。不是說付錢家長講話就是可以最大聲，倒是一些幼教老師的臨床經驗，讓我認真思考後，決定跟園方反映。

小班的年紀是最大的因素

由於出生率是一年破比前一年低，台灣已經是全球出生率最低的國家，現在，每個家庭大多是生個一個，兩個，甚至不生孩子，不外乎是經濟考量、教育環境不信任。台灣幼稚園小班收的學童年齡為3歲，大多沒有手足的情況下，來到一個團體環境學習，離開熟悉的家人、環境，那恐懼與抗拒心情是一定有的。每班的幼教老師們，不但肩負教學使命，還要背負起保母職責，也因此最能獲得這些搞不好連吃喝拉撒睡都還處於訓練階段孩子的全心信賴。

『妍~菌菌老師下學期不能教你們耶，好嗎?』， 媽咪問妍~妍沒啥太大情緒反映，只說~『不要，我要菌菌老師。』

有人說~每學年換老師，在幼教體制裡是常態。我是記得在我國小1-2年級的班導師都是同一位，倒是忘了幼稚園的大、中、小班導是不是也是一樣輪流換。對於下學期就要升上中班，對妍班上這群4歲孩子而言，並沒有多大意義，還不是天天要去學校，跟認識的人一起，學習更進一階段的智能活動。但是對相處一年的小班老師沒有跟著陪伴學習，尤其是對一些情感敏感的孩子，那就有很大變化了，這也是很多家長想要考慮幫孩子換學校、換學區時的掙扎。像妍班上有些孩子一聽到菌菌老師下學期不能跟著上中班，馬上眼眶一紅哭了起來，回去告訴家長。後來得知~已經有人早在我之前跟園方反映過了，看吧!!這也是顯示出我們這班家長是多麼肯定菌菌老師的帶領能力。

畢竟是相處一年，菌菌老師也是最能掌握班上每個孩子的個性，跟我們這群家長也是最直接溝通的管道。我沒有太多想法，也不是否定其他幼教老師的能力。不過~整個班級若是有孩子因此在學習上有了障礙，也會影響到整班的學習士氣，我可不希望孩子一開學，還要多花時間去適應人事的變動。雖然~這不啻讓孩子學習適應大環境，學習獨立的一種機會，但~畢竟是4歲孩子，能在安心的穩定環境下快樂學習，不就是園方、老師、家長所樂見的嗎?

打了電話之後，園方媽咪很認真地聽完我的一些零星想法之後，告訴我已經有好幾個家長跟園方反映，也認真考量過我們的建議，所以~下學期，妍的班導不變動，也就是菌菌老師繼續擔任。聽到這消息，我突然覺得，這個園方真是納人善見的好學園，我的當初抉擇是對的。

『妍~菌菌老師下學期可以繼續當你的中班老師唷....』，媽咪打斷正在拼圖不亦樂乎的妍，把這好消息告訴了她，妍只抬頭說了『喔~』，就繼續埋頭玩她的拼圖。ㄟ~好像我比妍還興奮說..。哈哈...。

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