教材三點全露 有何不可

性教育無關乎色情

行政院衛生署國民健康局委託杏陵醫學基金會，製作一系列性教育課程，其所持的觀點是「既然無法防堵兒童接觸色情媒體，不如搶先教導健康的性觀念。」由於國小教材中出現三點全露，並以Q版漫畫介紹男女性器官、性交動作及寶寶出生的過程，引起兩極化的反應。

報紙刊登國小第一單元教材「親親我的愛」，筆者想起某文化事業於一九九七年初版《大家一齊來談性》一書，作者羅比‧哈理斯探討孩子成長、生理變化、性和性健康，一樣圖文並茂，引人入勝。如果說，孩子對於自己從哪裡來，充滿了好奇是天性，那麼大人的確有責任滿足其探索慾望，並正確教育。

無疑的，性是健康的關係，是生命的來處，透過婚姻的基石，完美的性愛，所以我們來到了這個世界。無論這是個多麼隱諱的話題，只有良性的教育，才能導正偏差的性知識、性觀念以及性態度。家長有所不知，小五的男生在教室嘻皮笑臉的公開父母如何做愛做的事，還有動作表演，試想該堵或是該教育，已不言可喻，因此，家長何必困惑？至於老師也不必感到羞赧，上課前，宜先以嚴肅的態度，解說即將進行的課程內容；上課時，可以選擇男、女生分開教導，如此可以避免羞澀，無法啟齒的尷尬場面。

筆者任教一年級時，有一本書因為有完整的人體結構，展開圖約有一百一十公分，被七歲孩子喜歡的程度，難以言語形容。兩年下來，書已經被翻爛了，但不管是男是女，都喜歡摸這一本書。以遊戲的方式引領，孩子進一步快樂的認知，是而任何相關問題，孩子都能對答如流，如男、女生身體結構有何不同？筆者給的正確方向，其一認識自己的器官，其二性絕對是健康的態度。

吾人認為，性教育的尺度極寬，越小教育，越能發展出正確的兩性觀，除了了解自己從哪裡來，兒童後期起，將慢慢學會探索自己的生理變化，不至於惶恐不安，同時還學會珍視身體、建立兩性交往、保護自己等等概念。對於杏陵基金會所編製教材，大人何妨以開朗的態度面對，對於孩子不論是生理或心理上的啟迪，吾人樂觀其成。

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巫婆世界一號
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